Социалдык когнитивдик теория жана социалдык үйрөнүү теориясы
Социалдык когнитивдик теория менен социалдык окутуу теориясынын ортосундагы айырмачылык социалдык когнитивдик теорияны социалдык окутуу теориясынын кеңейтилген версиясы катары кароого болот. Психологияда адамдын окуу процессине жана инсанды жүрүм-турумга ээ болууга жана сактоого түрткү берүүчү факторлорго көңүл бурулган. Социалдык когнитивдик теория жана социалдык окутуу теориясы билим берүү психологиясында кеңири популярдуу болгон эки теория болуп саналат. Социалдык когнитивдик теория да, социалдык окуу теориясы да байкоонун окуу жолу катары маанилүүлүгүн баса белгилейт. Бул макала аркылуу бул эки теориянын ортосундагы айырманы карап көрөлү.
Социалдык окутуу теориясы деген эмне?
Социалдык окуу теориясын Альберт Бандура киргизген. Бихевиористтерден айырмаланып, үйрөнүү, негизинен, күчөтүү жана жазалоо же шарттоо аркылуу болот деп эсептеген, Бандура үйрөнүү башкалардын байкоосунан улам болушу мүмкүн деп сунуштаган. Адамдар башкалардын иш-аракеттерин байкап, жаңы нерселерди үйрөнүшөт. Бул викариялык окутуу катары да белгилүү. Бирок, Бандура окуу процессинде ички психикалык абал негизги ролду ойной турганын белгиледи. Ал ошондой эле жаңы жүрүм-турумду байкоо жана үйрөнүү жүрүм-турумдун толук өзгөрүшүнө кепилдик бере албасын белгиледи.
Социалдык окуу теориясы жөнүндө сөз кылганда Бобо куурчак экспериментин унутууга болбойт. Бул эксперимент аркылуу Бандура, эксперименттегидей эле, балдар ар кандай инсандарды байкап, коомдогу инсандардын иш-аракеттеринен таасирленерин белгиледи. Ал бул инсандарды ата-эне, мугалим, дос ж.б. үлгү катары көргөн. Бала бул аракеттерди байкап гана койбостон, туурайт. Эгерде бул иш-аракеттерден кийин күчөтүлгөн чаралар көрүлсө, иш-аракеттер улана берет, ал эми жок болсо акырындык менен жок болуп кетиши мүмкүн. Арматура дайыма тышкы болушу керек эмес; ал тургай, ички болушу мүмкүн. Эки форма тең адамдын жүрүм-турумуна таасир этип, өзгөртө алат.
Социалдык когнитивдик теория деген эмне?
Социалдык когнитивдик теориянын тамыры Альберт Бандура тарабынан киргизилген социалдык үйрөнүү теориясына кирет. Бул жагынан алганда, социалдык таанып-билүү теориясы ар кандай өлчөмдөрдү камтыган бир топ кеңейтилген теория болуп саналат. Бул теорияга ылайык, социалдык шартта окутуу инсандардын, жүрүм-турумдун жана айлана-чөйрөнүн үзгүлтүксүз өз ара аракетинен улам ишке ашат. Жүрүм-турумдун өзгөрүшү же жаңы жүрүм-турумга ээ болуу айлана-чөйрөгө да, адамдарга да, жүрүм-турумга да байланыштуу эмес, бул бардык элементтердин өз ара аракети экенин эстен чыгарбоо керек.
Бул теория жүрүм-турумду алууда, сактоодо жана өзгөртүүдө социалдык таасир жана бекемдөө сыяктуу социалдык факторлор негизги ролду ойноорун баса белгилейт. Бул жагынан алганда, индивидуалдык жүрүм-турум бекемдөөнүн, жеке тажрыйбалардын, умтулуулардын ж.б. натыйжасы болуп саналат. Социалдык когнитивдик теориянын кээ бир негизги концепциялары моделдөө (байкоо жолу менен үйрөнүү), натыйжаларды күтүү, өз алдынча натыйжалуулук, максаттарды коюу жана өзүн-өзү жөнгө салуу болуп саналат..
Альберт Бандура
Социалдык когнитивдик теория менен социалдык окутуу теориясынын ортосунда кандай айырма бар?
Социалдык когнитивдик теориянын жана социалдык үйрөнүү теориясынын аныктамалары:
Социалдык окутуу теориясы: Социалдык окутуу теориясы адамдар башкаларды байкоо аркылуу жаңы жүрүм-турумга (үйрөнүүгө) ээ болоорун баса белгилейт.
Социалдык когнитивдик теория: Социалдык когнитивдик теория жүрүм-турумга ээ болуу, сактоо жана өзгөртүү жеке, жүрүм-турум жана айлана-чөйрөнүн таасирлеринин өз ара аракеттенүүсүнүн натыйжасы экенин баса белгилейт.
Социалдык когнитивдик теориянын жана социалдык үйрөнүү теориясынын өзгөчөлүктөрү:
Туташуу:
Социалдык когнитивдик теориянын тамыры социалдык окуу теориясына кирет.
Өз алдынча натыйжалуулук:
Социалдык үйрөнүү теориясы: Социалдык окутуу теориясында өздүк эффективдүүлүктү аныктоо мүмкүн эмес.
Социалдык когнитивдик теория: Өзүн-өзү натыйжалуулук түшүнүгү социалдык когнитивдик теорияга гана таандык.
Аан-сезимге көңүл буруңуз:
Социалдык окутуу теориясынан айырмаланып, социалдык когнитивдик теорияда таанып-билүүгө көбүрөөк көңүл бурулат.
